![\"Arte](\"https:\/\/requalify.ai\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/rhondak-native-florida-folk-artist-_Yc7OtfFn-0-unsplash-1024x1024.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nRosado, T. M., Oliveira, L. M. L., & Rameh-de Albuquerque, R. S. (2025). Arte e Redu\u00e7\u00e3o de Danos: an\u00e1lise qualitativa de grupo focal com pessoas que usam drogas. Revista Psicologia Pol\u00edtica<\/em>, vol. 25. e24409. https:\/\/pepsic.bvsalud.org\/pdf\/rpp\/v25\/1519-549X-rpp-25-e24409.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n Este estudo trata de uma pesquisa qualitativa que objetiva compreender de que forma a arte contribui para a reinser\u00e7\u00e3o social de pessoas usu\u00e1rias de drogas. A pesquisa foi realizada no \u00e2mbito do Projeto do Grupo F\u00e1brica Fazendo Arte, em Recife. Ao abordar a tem\u00e1tica do uso de drogas, se destaca a articula\u00e7\u00e3o entre a arte e o paradigma da Redu\u00e7\u00e3o de Danos, constituindo uma estrat\u00e9gia de cuidado e de aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade baseada nos direitos humanos. <\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m disso, o artigo utilizou como t\u00e9cnica qualitativa de coleta de dados o grupo focal e, para a an\u00e1lise dos dados, recorreu \u00e0 an\u00e1lise de conte\u00fado de Bardin. O estudo conclui sobre as potencialidades da arte para a intera\u00e7\u00e3o social e a redu\u00e7\u00e3o do estigma associado aos usu\u00e1rios de drogas.<\/p>\n\n\n\n O tema da pesquisa \u00e9 a arte como recurso terap\u00eautico para promover a reintegra\u00e7\u00e3o social de pessoas usu\u00e1rias de drogas em contexto de vulnerabilidade social. Al\u00e9m disso, os autores articulam a estrat\u00e9gia de redu\u00e7\u00e3o de danos com o objetivo de construir um espa\u00e7o de trabalho em grupo baseado na cidadania. Dessa forma, essa alternativa de atendimento em liberdade se baseia no respeito aos direitos humanos, de modo a reduzir o estigma associado ao uso de drogas.<\/p>\n\n\n\n A proposta baseada na arte visa criar um espa\u00e7o seguro para o fortalecimento dos la\u00e7os familiares e comunit\u00e1rios e a express\u00e3o emocional. Por sua vez, aborda a rela\u00e7\u00e3o com o uso de drogas a partir de temas como a criatividade, a autonomia, entre outros aspectos mais abrangentes e transversais \u00e0 problem\u00e1tica do uso de drogas.<\/p>\n\n\n\n O tema se justifica, uma vez que houve um avan\u00e7o significativo ap\u00f3s a Reforma Psiqui\u00e1trica, que prop\u00f5e o cuidado e a aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade por meio de dispositivos que favore\u00e7am o trabalho com a comunidade e estejam abertos \u00e0 sociedade, sem excluir os indiv\u00edduos internados nas institui\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n Com base nessas diretrizes, por exemplo, o Centro de Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial (CAPS) sustenta que as oficinas terap\u00eauticas se enquadram nos recursos da arte e podem ser implementadas para o desenvolvimento integral das pessoas, utilizando estrat\u00e9gias como a dan\u00e7a, a pintura, o teatro, as atividades musicais, etc.<\/p>\n\n\n\n O estudo investigou de que maneira a arte contribui para a redu\u00e7\u00e3o de danos e a reinser\u00e7\u00e3o social de usu\u00e1rios de drogas em contexto de vulnerabilidade social. <\/p>\n\n\n\n A pesquisa adotou um desenho qualitativo e transversal, uma vez que a coleta de dados foi num \u00fanico momento do estudo, em setembro de 2021. Os participantes eram usu\u00e1rios ou ex-usu\u00e1rios de drogas, com comportamentos de consumo de risco. A amostra foi composta por 6 participantes, maiores de 18 anos e que frequentavam regularmente as oficinas. <\/p>\n\n\n\n Um aspecto fundamental que aborda o estudo \u00e9 o anonimato dos participantes, utilizando nomes ficticios, em conformidade com os princ\u00edpios \u00e9ticos da pesquisa envolvendo seres humanos. Esse cuidado \u00e9 essencial em pesquisas que trabalham temas relacionados com situa\u00e7\u00f5es de vulnerabilidade e uso de drogas.<\/p>\n\n\n\n Em primeiro lugar, o acesso aos participantes ocorreu por meio do Projeto F\u00e1brica Fazendo Arte, uma iniciativa n\u00e3o governamental em Pernambuco, que segue as diretrizes de atendimento em liberdade.<\/p>\n\n\n\n Os pesquisadores convidaram os participantes para as atividades e se apresentaram por meio do projeto F\u00e1brica Fazendo Arte. A equipe administrou question\u00e1rios antes da realiza\u00e7\u00e3o do grupo focal para identificar as caracter\u00edsticas sociodemogr\u00e1ficas dos participantes.<\/p>\n\n\n\n IL grupo focal <\/a>teve como objetivo explorar e compreender os comportamentos e as atitudes dos participantes em rela\u00e7\u00e3o a suas experiencias de participa\u00e7\u00e3o no projeto.<\/p>\n\n\n\n O grupo focal realizou-se com 6 participantes em uma sala onde se desenvolveram as atividades do projeto, com dura\u00e7\u00e3o de 1h30. O recurso da grava\u00e7\u00e3o se utilizou com pr\u00e9vio consentimento dos participantes. No entanto, os autores n\u00e3o especificam quais foram os eixos tem\u00e1ticos abordados.<\/p>\n\n\n\n Durante o processo de an\u00e1lise dos dados, se procedeu com a transcri\u00e7\u00e3o dos discursos e, a implementa\u00e7\u00e3o das tr\u00eas fases da an\u00e1lise tem\u00e1tica de Bardin. A primeira fase corresponde a uma pr\u00e9-an\u00e1lise; a partir da leitura flutuante dos dados, observam-se indicadores e informa\u00e7\u00f5es significativas que permitem organizar o material. A segunda fase envolve a sele\u00e7\u00e3o de unidades de an\u00e1lise, ou seja, frases e conte\u00fados semelhantes ou diferentes que possam constituir uma categoria de an\u00e1lise. A terceira fase consiste na an\u00e1lise por meio do uso do marco te\u00f3rico ou de refer\u00eancias que contribuam para a interpreta\u00e7\u00e3o dos dados obtidos.<\/p>\n\n\n\n O estudo permite observar claramente como os dados qualitativos s\u00e3o organizados e apresentados. Os autores organizaram os resultados em tr\u00eas categorias. Assim, os pesquisadores apresentam a defini\u00e7\u00e3o te\u00f3rica da categoria elaborada e, posteriormente, como ela se manifestou na pr\u00e1tica, a partir de trechos das entrevistas realizadas que ilustram o que foi interpretado em cada categoria.<\/p>\n\n\n\n A categoria \u201cExperi\u00eancia com a redu\u00e7\u00e3o de danos\u201d mostra que o projeto se alinha \u00e0s pr\u00e1ticas de redu\u00e7\u00e3o de danos nas experi\u00eancias cotidianas de cuidado dos usu\u00e1rios, destacando a n\u00e3o exig\u00eancia da abstin\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n Na categoria seguinte, \u201cA arte na redu\u00e7\u00e3o de danos\u201d, vale a pena citar o seguinte trecho do texto:<\/p>\n\n\n\n \u201co termo utilizado por Girassol, participante do grupo focal, no relato elucidado: \u201cteatro-den\u00fancia\u201d. Este termo \u00e9 necessariamente pol\u00edtico, pois comunica-se algo para al\u00e9m do conto: a vida vivida pelos pr\u00f3prios participantes\u201d (p.10).<\/p>\n\n\n\n Dessa forma, a arte se apresenta como uma ferramenta de express\u00e3o n\u00e3o apenas corporal, mas tamb\u00e9m da subjetividade e dos modos de vida dos sujeitos.<\/p>\n\n\n\n De acordo com o estudo, a terceira categoria foi dividida nas seguintes subcategorias: Autonomia da pessoa que usa drogas <\/em>E Rede de apoio<\/em>. Essas subcategorias foram inclu\u00eddas porque evidenciam de forma mais espec\u00edfica as informa\u00e7\u00f5es sobre a categoria mais geral.<\/p>\n\n\n\n A categoria \u201cReinser\u00e7\u00e3o social por meio do Projeto F\u00e1brica Fazendo Arte\u201d apresenta, por um lado, o processo de reconstru\u00e7\u00e3o de suas atividades laborais, familiares e comunit\u00e1rias, se referindo a autonomia do sujeito. Por outro lado, o fortalecimento dos la\u00e7os e o cuidado dentro do grupo do projeto diante de situa\u00e7\u00f5es de reca\u00eddas e momentos dif\u00edceis, configurando as redes de apoio que serviram de base para a reinser\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n\n\n\n Convidamos a leitura do artigo na \u00edntegra, uma vez que constitui um material \u00fatil para a organiza\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o de dados qualitativos e sua articula\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, visando uma melhor compreens\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n THA\u00cdS MULATINHO ROSADO<\/strong> LARISSA MONTEIRO LOPES DE OLIVEIRA<\/strong>Riepilogo<\/h2>\n\n\n\n
Guida e riflessioni sull'articolo<\/h2>\n\n\n\n
1. Qual \u00e9 o tema da pesquisa? Como se justifica a escolha do tema?<\/h2>\n\n\n\n
2. Quali sono gli obiettivi dello studio?<\/h2>\n\n\n\n
3. Quais s\u00e3o as principais caracter\u00edsticas metodol\u00f3gicas do estudo? Como os pesquisadores selecionaram os participantes?<\/h2>\n\n\n\n
4. Como a equipe conduziu o grupo focal? Como os autores analisaram os dados produzidos?<\/h2>\n\n\n\n
5. Quais s\u00e3o os principais resultados ou categorias do estudo?<\/h2>\n\n\n\n
5.1. Experi\u00eancia com a redu\u00e7\u00e3o de danos<\/h3>\n\n\n\n
5.2. A arte na redu\u00e7\u00e3o de danos<\/h3>\n\n\n\n
5.3. Reintegra\u00e7\u00e3o social por meio do Projeto F\u00e1brica Fazendo Arte<\/h3>\n\n\n\n
Alla scoperta degli autori<\/h1>\n\n\n\n
https:\/\/orcid.org\/0009-0000-2525-6967<\/a>
Graduada em Psicologia pela Faculdade Pernambucana de Sa\u00fade (FPS), Psic\u00f3loga do IMIP – Instituto de Medicina Integral. Professor Fernando Figueira. Recife\/Pernambuco, Brasil.<\/p>\n\n\n\n
https:\/\/orcid.org\/0009-0004-6286-8793<\/a>
Graduada em Psicologia pela Faculdade Pernambucana de Sa\u00fade (FPS). Psic\u00f3loga Cl\u00ednica, Recife\/Pernambuco, Brasil.<\/p>\n\n\n\n