O nosso objetivo nesta seção é contribuir para a aprendizagem da pesquisa qualitativa e sua aplicação prática, servindo como um guia para aqueles que estão em processo de formação, conhecimento e aprimoramento nessa temática. Dessa vez, compartilhamos um artigo científico que aborda uma questão fundamental para o desenvolvimento de pesquisas qualitativas: os critérios de qualidade. A discussão apresentada pelos autores pode contribuir para que pesquisadores reflitam sobre o rigor de seus estudos e aprimorem seus trabalhos e publicações.
Para isso, os artigos compartilhados são acompanhados de um breve roteiro reflexivo de leitura, bem como das respostas elaboradas para orientar a análise dos textos e ampliar a compreensão sobre os aspectos teóricos e metodológicos da pesquisa qualitativa.
Patias, N. D., & Von Hohendorff, J. (2019). Critérios de qualidade para artigos de pesquisa qualitativa. Psicol. estud., v. 24, e43536. https://www.scielo.br/j/pe/a/BVGWD9hCCyJrSRKrsp6XfJm/?format=pdf&lang=pt&ilang=pt_BR
Resumo
O presente trabalho aborda os critérios de qualidade na pesquisa qualitativa. O estudo realizou uma revisão não sistemática da literatura científica sobre os critérios de qualidade adotados internacionalmente em pesquisas qualitativas. Esses indicadores permitem refletir sobre as características próprias da pesquisa qualitativa, bem como aprofundar a compreensão das particularidades dessa abordagem.
Guia e Reflexões sobre o artigo
1. O que é o Paradigma na ciência? Como se aborda o fenômeno de estudo segundo o paradigma qualitativo e quantitativo?
A lógica quantitativa e a qualitativa respondem a paradigmas diferentes e, por isso, adotam métodos de pesquisa próprios, a partir dos quais buscam compreender a realidade. O paradigma refere-se ao modelo ou modo de conhecer, que inclui tanto uma concepção do indivíduo ou sujeito conhecedor quanto uma concepção do mundo em que ele vive e das relações entre ambos. Isso pressupõe um conjunto sistemático de ideias e práticas que regem as interpretações sobre a atividade humana, indicando modos preferenciais de agir para compreendê-las (Montero, 1993).
O paradigma possui quatro aspectos principais:
- Ontologia refere-se à natureza da realidade e, portanto, à definição do objeto do conhecimento.
2. Epistemologia está relacionada à construção do conhecimento, ao que pode ser considerado válido como conhecimento e ao estudo crítico da ciência e do próprio conhecimento.
3. Axiologia: aborda o papel e a influência dos valores no processo de pesquisa.
4. Metodologia: corresponde às formas e aos procedimentos utilizados para produzir conhecimento.
Dessa forma, podemos comparar como essas dimensões do paradigma se apresentam de acordo com as pesquisas qualitativas e quantitativas:
| Dimensões do Paradigma | Qualitativo | Quantitativo |
| Ontologia | Realidade subjetiva e múltipla. Consideram as experiencias dos sujeitos da pesquisa como objeto de estudo. | Realidade objetiva, independente do pesquisador |
| Epistemologia | Realidade construída entre o pesquisador e o sujeito da pesquisa | É possível aproximar-se da realidade por meio de análises estatísticas |
| Axiologia | O pesquisador influencia o processo de pesquisa e, por sua vez, é influenciado por ele | O pesquisador é imparcial |
| Metodologia | Método Indutivo, parte do específico para o geral. Não se parte de uma teoria específica, mas ela é produzida a partir das percepções dos sujeitos que participam da pesquisa | Método Dedutivo, parte-se de uma teoria geral e busca-se, testar hipóteses derivadas desta teoria. |
Fonte: Elaborado com base em Patias e Von Hohendorff (2019).
2. O que significa qualidade na pesquisa qualitativa?
Existem debates sobre o fato de que a pesquisa qualitativa carece de rigor científico quando comparada à pesquisa quantitativa. No entanto, o paradigma qualitativo possui suas próprias particularidades para compreender e interpretar a realidade, de acordo com as dimensões apresentadas pelo paradigma.
Apesar disso, se discute a importância de elaborar critérios de qualidade específicos para a pesquisa qualitativa, que não sejam simplesmente transpostos do paradigma quantitativo, com o objetivo de avaliar a qualidade, a consistência e a coerência com o método que os pesquisadores, contribuindo para sistematizar a qualidade científica.
Além disso, diversos setores demonstram interesse em identificar e aprimorar a qualidade das produções científicas, entre eles os próprios pesquisadores, as agências de financiamento, os editores de revistas científicas e os leitores.
3. Quais são os critérios de qualidade específicos da pesquisa qualitativa discutidos pelos autores?
Os autores apresentam posições diferentes em relação à adoção de critérios de qualidade na pesquisa qualitativa. Por um lado, há aqueles que não concordam que a pesquisa qualitativa possua critérios de avaliação, enquanto outros são a favor; e, por fim, há aqueles que consideram a inclusão de critérios quantitativos adaptados para a pesquisa qualitativa. Nesse contexto, os autores se posicionam a favor das duas últimas posições.
Na tabela a seguir, apresenta-se os critérios derivados do paradigma quantitativo e sua adaptação de acordo com o paradigma qualitativo:
| Paradigma Quantitativo | Paradigma Qualitativo |
| Validade interna | Credibilidade |
| Validade externa | Transferabilidade |
| Confiabilidade | Dependabilidade |
| Objetividade | Confirmabilidade |
Por outro lado, os critérios específicos da investigação qualitativa podem variar em sua nomenclatura, dependendo dos autores e das abordagens qualitativas; no entanto, podem ser aplicados a diferentes desenhos de investigação qualitativa.
| Critérios | Definição |
| Validade social | Refere-se a aplicabilidade e ao seu impacto no cotidiano das pessoas. |
| Subjetividade | O pesquisador já possui seus conhecimentos prévios e tem certo nível de envolvimento emocional, pelo qual é essencial a Reflexividade |
| Reflexividade | Processo que implica o uso de estratégias para analisar os vieses na pesquisa: diário de campo, discussão crítica com outros pesquisadores, opinião dos participantes. |
| Adequação dos dados | A adequação dos dados muitas vezes é associada ao número de participantes. No entanto, na pesquisa qualitativa, sugere-se não definir a priori esse dado, mas pode se indicar os critérios de saturação teórica ao momento da execução da pesquisa. |
| Adequação da interpretação | Propõem-se alguns critérios para o processo de análise dos resultados a fim de que seja coerente com o problema de pesquisa e colaborar na validade dos resultados. Os critérios primários são: credibilidade, autenticidade, criticidade e integridade. Os critérios secundários são: vivacidade, criatividade, meticulosidade, congruência e sensibilidade |
Fonte: Elaborado com base em Patias e Von Hohendorff (2019).
4. Quais são os critérios de qualidade para os artigos qualitativos?
Os autores apresentam um check list com critérios de avaliação para artigos ou relatórios qualitativos, com base na literatura internacional. Consideram-se as contribuições de três estudos: o COREQ (Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research), SRQR (Standards for Reporting Qualitative Research e Journal Article Reporting Standards (JARS).
Os critérios apresentados pelos autores permitem observar diferentes partes de um artigo qualitativo. Por exemplo, na introdução, é importante apresentar claramente o problema e a justificativa da pesquisa; no método, explicitar as escolhas metodológicas e os procedimentos adotados; nos resultados, apresentar os achados de forma coerente com os dados; e, na discussão, relacionar os resultados à literatura, apresentar as limitações, contribuições e possíveis implicações do estudo. No artigo se apresenta uma tabela detalhando cada um dos critérios.
A utilização dos critérios de qualidade pode auxiliar o pesquisador a revisar a coerência entre diferentes etapas da pesquisa, desde a formulação do problema e dos objetivos até a produção, análise e interpretação dos dados e a apresentação dos resultados. Dessa forma, os critérios não devem ser compreendidos apenas como uma forma de avaliar um artigo após sua conclusão, mas também como uma ferramenta para orientar e aprimorar o próprio processo de pesquisa.
Considerações finais
Este artigo permite compreender que discutir a qualidade na pesquisa qualitativa não significa estabelecer uma única lista de requisitos de forma indistinta a todas as pesquisas. Ao contrário, implica considerar as particularidades teóricas, epistemológicas e metodológicas dessa abordagem. Nesse sentido, os critérios apresentados pelos autores constituem ferramentas que podem auxiliar pesquisadores na reflexão sobre suas escolhas metodológicas, na avaliação da coerência do estudo e no aprimoramento de suas publicações.
Conhecendo os autores
Naiana Dapieve Patias
Professora Adjunta A – Nível 2, Classe C, foi Chefe do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, 2024-2025) e é docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (UFSM). Coordenadora do Núcleo de Estudo em contextos de Desenvolvimento humano: Família e Escola (NEDEFE/UFSM). Possui graduação em Psicologia (UFN), Mestrado em Psicologia (UFSM) (Bolsista CAPES), Doutorado em Psicologia (UFRGS), com período de 4 meses de estudo no Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL) (Informação do curriculo lattes: http://lattes.cnpq.br/5582594075944887)
Jean Von Hohendorff
Professor do Programa de Pós-Graduação Sricto Sensu em Psicologia da Atitus Educação (Passo Fundo), onde coordena o grupo de pesquisa VIA Redes (Violência, Infância, Adolescência e atuação das Redes de proteção e de atendimento). Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 CNPq. Membro do Comitê de Ética em Pesquisa da ATITUS Educação. Editor-chefe da Revista de Psicologia RPI (Atitus Educação). (Informação do curriculo lattes: http://lattes.cnpq.br/0149260568216826).
