O nosso objetivo nesta seção é contribuir com a aprendizagem sobre os diferentes usos do Requalify em pesquisas, especialmente nas áreas da saúde e da educação. Nesta ocasião, abordaremos a Musicoterapia como abordagem psicossocial e seus principais efeitos a partir de uma revisão de escopo, utilizando o Requalify para a análisis dos dados.

O artigos científico se acompanha de um breve roteiro reflexivo de leitura e das respectivas respostas comentadas, com o objetivo de orientar a análise dos textos e ampliar a compreensão sobre a temática, as escolhas metodológicas e as diferentes possibilidades de aplicação do software.

Moreira, M. E. S., & Pedrosa, F. G. (2025). A Musicoterapia Enquanto Abordagem Psicossocial Para a Saúde Mental Infantojuvenil: Uma Revisão de Escopo. Pluralidades em Saúde Mental,14(1): 117-131. https://psico.fae.emnuvens.com.br/psico/article/view/534/406

Resumo do artigo

Este estudo apresenta uma revisão de escopo com o objetivo de investigar os resultados da Musicoterapia como abordagem psicossocial no cuidado da saúde mental de crianças e adolescentes no Brasil. Os autores buscam identificar as evidências disponíveis na literatura, preencher lacunas existentes na área e contribuir para a qualificação dos profissionais que atuam na atenção psicossocial. A busca bibliográfica realizada em 2024, selecionou seis artigos, posteriormente analisados com o auxílio do software Requalify.

Guia e Reflexões sobre o artigo

1. Qual é o tema da pesquisa?

O tema da pesquisa é a Musicoterapia como abordagem psicossocial para o cuidado da saúde mental de crianças e adolescentes no Brasil.

2. Como se justifica a escolha do tema?

A escolha do tema justifica-se, pela experiencia da autora como estagiária no Centro de Referência em Saúde Mental infanto-juvenil (CERSAMi- Nordeste), em Belo Horizonte (MG). Nessa instituição desenvolveu atividades de Musicoterapia, baseadas na abordagem de Musicoterapia Social e Comunitária. A partir dessa prática e diante da escassez de referencias bibliográficas sobre o tema abordado, os autores justificam a realização de uma revisão de escopo.

Além disso, os autores contextualizam históricamente os cuidados associados às crianças e adolescentes antes e depois da Reforma Psiquiátrica, evidenciando a relevância social do tema. As instituições de saúde frequentemente negligenciavam o cuidado de crianças e adolescentes, prevalecendo práticas higienistas na atenção da saúde mental. Posteriormente, a criação dos Centros de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPSi) juntamente com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), representou um avanço significativo nos cuidados desse grupo de forma integral.

No entanto, em BH até 2016, os serviços existentes para o tratamento do sofrimento mental, associado também ao uso de álcool e drogas na população infantojuvenil, não podiam atender as demandas da sociedade, motivo pelo qual surgem esses outros centros: CERSAMi Noroeste e o Centro Psíquico da Adolescência e Infância (CePAI). Em consonância com as diretrizes do ECA, que preconizam a capacitação profissional, a priorização de recursos e ações voltadas para a infância e adolescência, a implementação de medidas socioeducativas e o reconhecimento do adolescente como sujeito de direito, torna-se necessária uma reflexão crítica das práticas adotadas pelos profissionais da saúde, de modo de promover o cuidado integral do adolescente.

Nesse contexto, a Musicoterapia apresenta-se como uma estratégia psicossocial capaz de contribuir para esse modelo de atenção, justificando a realização do presente estudo.

3. Quais são os objetivos do estudo?

O objetivo do estudo é “investigar na literatura os resultados das ações musicoterapêuticas com a população infantojuvenil no contexto psicossocial brasileiro”.

4. A revisão de escopo como é definida pelos autores?

A revisão de escopo é uma “metodologia que visa mapear a literatura existente sobre um tema amplo e complexo, oferecendo uma visão geral e explorando a amplitude da literatura disponível”.

5. Metodologicamente, como foi conduzida a revisão de escopo?

Primeiramente, delimitou-se o objeto da pesquisa: a Musicoterapia como intervenção psicossocial em crianças e adolescentes no Brasil.

A estratégia de busca incluiu os seguintes descritores: “musicoterapia” e “psicossocial” e “adolescência”; “musicoterapia” e “psicossocial” e “jovens”; “musicoterapia” e “psicossocial” e “crianças”. As bases de dados utilizadas foram a Revista Brasileira de Musicoterapia, Revista InCantare, Base de Periódicos CAPES, PePSIC e SciELO.

Os critérios de inclusão foram: a) artigos publicados em português, b) estudos que abordassem a prática de Musicoterapia com a população infantojuvenil, e c) trabalhos elaborados por musicoterapeutas ou que abordam a prática de musicoterapeutas.

Foram excluídos os artigos que não contemplavam a população alvo (criança e adolescente), que não abordavam a Musicoterapia ou que não considerava o contexto psicossocial da Musicoterapia.

A respeito do recorte temporal, não foi delimitado um período específico, já que uma busca preliminar evidenciou a escassez de publicações sobre o tema.

Por último, para a análise dos dados utilizou-se o software Requalify.

6. Como contribuiu o Requalify na análise dos dados?

A busca bibliográfica proporcionou 334 materiais nas diferentes bases consultadas. Posteriormente, após o processo de inclusão e exclusão dos artigos, seguido da leitura de titulo e resumos, foram selecionados oito artigos. Por último, a leitura na íntegra permitiu definir a amostra final, composta por seis artigos, que contemplavam todos os critérios estabelecidos pelos autores na presente revisao de escopo.

Os artigos selecionados correspondem-se com desenhos metodológicos diferentes, entre eles, estudos de caso, pesquisa qualitativa, pesquisa mista, e revisao de literatura.

O software de Requalify foi utilizado pelos autores na etapa de análise de dados. O programa apresenta funções para identificar temas gerais e temas específicos no conjunto de textos e em cada um deles por separado. O processo consiste em extrair informações úteis e organizá-las como um conjunto de textos. Conforme descreve o artigo, o software “classifica a proximidade entre os textos, os temas e verifica a relevância de cada um desses temas”.

Para a organização dos resultados, os autores utilizaram as funções das “tags”, as quais integram de forma geral as informações do corpus textual, enquanto as “subtags”, apresentam os conteúdos mais específicos dos textos.

Por outro lado, os pesquisadores visualizaram durante as diversas etapas do processo a organização dos resultados, através dos recursos gráficos e de imagens do Requalify. Inicialmente, a nuvem de palavras identificou as palavras do corpus que aparecem com mais frequência; seguidamente, o dendrograma mostrou os temas principais e suas relações entre as categorias, e através da análise de redes, identificaram-se a frequência dos temas mediante os nodos e sua centralidade.

7. Quais foram os principais achados do Requalify?

O programa identificou 10 tags e 32 subtags. O artigo destaca que tais categorias foram elaboradas sem a intervenção dos pesquisadores, sendo geradas pelo programa Requalify. Para o aprofundamento dessas categorias e a descrição de cada uma delas produzidas pelo software, convidamos a ler a tabela 1 do artigo na seção de resultados. Como exemplo, apresentamos uma das tags que o artigo descreve da seguinte forma:

Tag: Importância da abordagem multidisciplinar

Descrição: “O estudo destaca a complexidade da automutilação na adolescência e a importância de uma abordagem multidisciplinar que envolva profissionais de saúde mental e a família. Essa colaboração é essencial para desenvolver estratégias terapêuticas mais eficazes e abrangentes no tratamento de adolescentes com comportamentos autolesivos”.

Em seguida, o estudo apresenta que posterior ao processo de descoberta das tags pelo software, os autores selecionaram algumas delas, já que permitiram atingir o objetivo da revisao. As subtags escolhidas foram: “impacto da Musicoterapia na regulação emocional; a música como ferramenta terapêutica; dispositivo clínico no CAPSi; lacunas na literatura; impacto da Musicoterapia no desempenho social e; melhorias comportamentais e psicológicas”.

Assim também, através do dendrograma observou-se as relações entre categorias, suas similitudes e diferenças, permitindo analisar estruturas emergentes. Assim, os autores descrevem alguns dos resultados: “impactos da Musicoterapia no desempenho social estão conectados a melhorias comportamentais e psicológicas; as mudanças na percepção pessoal e relacional estão conectadas aos impactos da Musicoterapia em contextos de vulnerabilidade; o fortalecimento de subjetividade e identidade estão conectados à regulação e expressão emocional e socialização”.

Finalmente, os resultados mostram que os  principais efeitos da Musicoterapia se relacionam o impacto no desempenho social e na expressão emocional.

8. Que novas questões de pesquisa poderiam surgir a partir deste estudo?

O estudo apresenta a importância de desenvolver intervenções mais sistematizadas para o grupo estudado, já que evidenciou-se uma diversidade de abordagens e técnicas utilizadas na Musicoterapia.

Nesse contexto, novas pesquisas podem ser dirigidas para elaborar e implementar instrumentos de avaliação rigorosos, capazes de produzir evidências mais consistentes sobre os efeitos da Musicoterapia. Além disso, destaca-se a importância da qualificação dos profissionais que trabalham com essa abordagem.

Conhecendo os autores

Maria Eduarda Soares Moreira. Graduanda. Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte-MG, Brasil.

Frederico Gonçalves Pedrosa. Professor Adjunto da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), onde coordena o Núcleo de Assessoramento à Pesquisa (NAPq) da Escola de Música. Atua como docente permanente no PPG Música e colaborador no PPG Neurociências (UFMG). Sua produção científica concentra-se na interseção entre Musicoterapia, Psicometria e Inteligência Artificial, com ênfase no desenvolvimento de tecnologias assistivas e modelos computacionais para saúde mental. Doutor em Música (UFMG), Mestre em Música (UFPR) e Bacharel em Musicoterapia, especializando em Inteligência Artificial (UFV). Informações extraidas do CV Lattes http://lattes.cnpq.br/9227138663195042